Las niñas pueden cambiar el mundo con tecnología

Según el informe emblemático de la UNESCO Descifrar las claves: la educación de las mujeres y las niñas en materia de STEM, sólo el 35% de los estudiantes matriculados en las carreras vinculadas a las STEM en la educación superior son mujeres.

Cuando se incorporan mujeres a los equipos de trabajo, en igualdad de condiciones y liderazgo, se logra generar mejor ambiente de trabajo, mayor productividad y mejor toma de decisiones. Por otro lado, además de sus habilidades técnicas, aportan empatía, reconocimiento y habilidades sociales. Entonces, ¿por qué siguen existiendo las brechas de género? 

Existen muchos factores que se entrelazan para influenciar el interés y el involucramiento de las niñas y las mujeres con las disciplinas STEM. Éstos tienen relación con los procesos de socialización y de aprendizaje dentro de los cuales se las cría y que dan forma a su identidad, creencias, conductas y elecciones de vida.  La desventaja de las niñas no se basa en la capacidad cognitiva.

Para lograr que más mujeres y niñas accedan a la educación y a las carreras STEM, se requiere de acciones que alcancen transversalmente a todos los sectores. Esto exige voluntad política, capacidades e inversiones para encender el interés femenino y lograr cultivar sus aspiraciones para que quieran profundizar sus estudios y finalmente ingresar a las carreras STEM.

El informe de la UNESCO se centra en el rol fundamental del sector de educación. Se necesitan cambios a nivel de sistema para mejorar la calidad de la educación STEM y, con ello, asumir las necesidades específicas de aprendizaje de las niñas.

"También es importante involucrarlas en las disciplinas STEM desde la infancia y asegurarse que su experiencia en la educación en su totalidad, los procesos de enseñanza y aprendizaje, los contenidos y el entorno, son sensibles al género y están libres de discriminaciones y estereotipos", menciona este informe.

Para crear un marco sostenible, se requiere tomar medidas en todos los niveles de la sociedad:

• Asegurar oportunidades tempranas de cuidado, juego y aprendizaje en STEM.
• Proporcionar educación STEM de buena calidad, inclusiva y sensible al género.
• Abordar las normas y prácticas sociales y culturales que impiden la participación en STEM, el logro del aprendizaje y la progresión.

Tenemos trabajo que hacer para lograr un cambio. ¿Por qué no comenzar desde nuestra posición en la sociedad? 

Referencias:
https://es.unesco.org/themes/educacion-igualdad-genero/stem

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